INFORMATYKA
ZAKRES PODSTAWOWY
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego
i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania
informacji.
II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz
innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie,
wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami
komputerowymi.
III. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi,
w tym: znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz
wykonywania obliczeń i programów.
IV. Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie,
w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz
zarządzanie projektami.
V. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji
i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm
współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich
uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów.
Zakres podstawowy. Uczeń:
1) planuje kolejne kroki rozwiązywania problemu, z uwzględnieniem podstawowych etapów myślenia komputacyjnego (określenie problemu, definicja modeli i pojęć, znalezienie rozwiązania, zaprogramowanie i testowanie rozwiązania).
2) stosuje przy rozwiązywaniu problemów z różnych dziedzin algorytmy poznane w szkole podstawowej oraz algorytmy:
a) na liczbach: badania pierwszości liczby, zamiany reprezentacji liczb między pozycyjnymi systemami liczbowymi, działań na ułamkach z wykorzystaniem NWD i NWW,
b) na tekstach: porównywania tekstów, wyszukiwania wzorca w tekście metodą naiwną, szyfrowania tekstu metodą Cezara i przestawieniową,
c) porządkowania ciągu liczb: przez wstawianie i metodą bąbelkową,
d) wydawania reszty najmniejszą liczbą nominałów,
e) obliczania wartości elementów ciągu metodą iteracyjną i rekurencyjną, w tym wartości elementów ciągu Fibonacciego.
3) wyróżnia w problemie podproblemy i charakteryzuje: metodę połowienia, stosuje podejście zachłanne i rekurencję;
4) porównuje działanie różnych algorytmów dla wybranego problemu, analizuje algorytmy na podstawie ich gotowych implementacji;
5) sprawdza poprawność działania algorytmów dla przykładowych danych.
II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
Zakres podstawowy. Uczeń:
1)
projektuje i programuje rozwiązania problemów z różnych dziedzin,
stosuje przy tym: instrukcje wejścia/wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i
logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje z
parametrami i bez parametrów, testuje poprawność programów dla różnych
danych;
w szczególności programuje algorytmy z punktu I.2); Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem
2)
do realizacji rozwiązań problemów prawidłowo dobiera środowiska
informatyczne, aplikacje oraz zasoby, wykorzystuje również elementy
robotyki;
3) przygotowuje opracowania rozwiązań problemów, posługując się wybranymi aplikacjami:
a)
projektuje modele dwuwymiarowe i trójwymiarowe, tworzy i edytuje
projekty w grafice rastrowej i wektorowej, wykorzystuje różne formaty
obrazów, przekształca pliki graficzne, uwzględniając wielkość i jakość
obrazów,
b) opracowuje dokumenty o różnorodnej tematyce, w tym
informatycznej, i o rozbudowanej strukturze, posługując się przy tym
konspektem dokumentu, dzieli tekst na sekcje i kolumny, tworzy spisy
treści, rysunków i tabel, stosuje własne style i szablony, pracuje nad
dokumentem w trybie recenzji, definiuje korespondencję seryjną,
c)
gromadzi dane pochodzące z różnych źródeł w tabeli arkusza
kalkulacyjnego, korzysta z różnorodnych funkcji arkusza w zależności od
rodzaju danych, filtruje dane według kilku kryteriów, dobiera
odpowiednie wykresy do zaprezentowania danych, analizuje dane,
korzystając z dodatkowych narzędzi, w tym z tabel i wykresów
przestawnych,
d) wyszukuje informacje, korzystając z bazy danych
opartej na co najmniej dwóch tabelach, definiuje relacje, stosuje
filtrowanie, formułuje kwerendy, tworzy i modyfikuje formularze, drukuje
raporty,
e) tworzy rozbudowane prezentacje, w tym z wykorzystaniem technik multimedialnych, ustala parametry pokazu,
f)
tworzy stronę internetową zgodnie ze standardami, wzbogaconą tabelami,
listami, elementami dynamicznymi, posługuje się arkuszem stylów,
korzysta z oprogramowania i serwisów przeznaczonych do tworzenia stron;
potrafi opublikować własną stronę w internecie;
4) wyszukuje w sieci potrzebne informacje i zasoby, ocenia ich przydatność oraz wykorzystuje w rozwiązywanych problemach.
III. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi.
Zakres podstawowy. Uczeń:
1) zapoznaje się z możliwościami nowych urządzeń cyfrowych i towarzyszącego im oprogramowania;
2) objaśnia funkcje innych niż komputer urządzeń cyfrowych i korzysta z ich możliwości;
3) rozwiązuje problemy korzystając z różnych systemów operacyjnych;
4)
charakteryzuje sieć internet, jej ogólną budowę i usługi, opisuje
podstawowe topologie sieci komputerowej, przedstawia i porównuje zasady
działania i funkcjonowania sieci komputerowej typu klient-serwer,
peer-to-peer, opisuje sposoby identyfikowania komputerów w sieci.
IV. Rozwijanie kompetencji społecznych.
Zakres podstawowy. Uczeń:
1)
aktywnie uczestniczy w realizacji projektów informatycznych
rozwiązujących problemy z różnych dziedzin, przyjmuje przy tym różne
role w zespole realizującym projekt i prezentuje efekty wspólnej pracy;
2)
podaje przykłady wpływu informatyki i technologii komputerowej na
najważniejsze sfery życia osobistego i zawodowego; korzysta z wybranych
e-usług; przedstawia wpływ technologii na dobrobyt społeczeństw i
komunikację społeczną;
3) objaśnia konsekwencje wykluczenia i
pozytywne aspekty włączenia cyfrowego; przedstawia korzyści, jakie
przynosi informatyka i technologia komputerowa osobom o specjalnych
potrzebach;
4) bezpiecznie buduje swój wizerunek w przestrzeni medialnej;
5) przedstawia trendy w historycznym rozwoju informatyki i technologii oraz ich wpływ na rozwój społeczeństw;
6) poszerza i uzupełnia swoją wiedzę korzystając z zasobów udostępnionych na platformach do e-nauczania.
V. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa.
Zakres podstawowy. Uczeń:
1) postępuje
zgodnie z zasadami netykiety oraz regulacjami prawnymi dotyczącymi:
ochrony danych osobowych, ochrony informacji oraz prawa autorskiego i
ochrony własności intelektualnej w dostępie do informacji; jest świadomy
konsekwencji łamania tych zasad;
2) respektuje
obowiązujące prawo i normy etyczne dotyczące korzystania i
rozpowszechniania oprogramowania komputerowego, aplikacji cudzych i
własnych oraz dokumentów elektronicznych;
3) stosuje
dobre praktyki w zakresie ochrony informacji wrażliwych (np. hasła,
pin), danych i bezpieczeństwa systemu operacyjnego, objaśnia rolę
szyfrowania informacji;
4) opisuje
szkody, jakie mogą spowodować działania pirackie w sieci, w odniesieniu
do indywidualnych osób, wybranych instytucji i całego społeczeństwa.